感觉统合发展测评
儿童感觉统合发展测评，是基于教育部“科学教育—开发儿童少年潜能研究”课题组科研成果设计的一套全面评估2-12岁儿童感觉统合发展情况的科学方法。
儿童综合发展测评，由中心专业测评师开展（持全国专业人才储备工作委员会颁发的儿童学习能力测评师资格证），并出具详细的测评报告，测评过程约90分钟。
1. 感觉统合
感觉统合是大脑和身体相互协调的学习过程。我们在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路 （视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理（包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力。
2. 感觉统合发展测评
感觉统合发展测评，测评师通过引导孩子完成各个游戏项目，观察孩子在游戏过程中的行为表现，以及游戏项目完成情况（数量、时间、难度等），评估孩子的感觉统合发展情况，以此来制定相应的训练计划。
3. 触觉测评
（1）安全感，触觉的敏锐度会影响大脑辨别能力、身体的灵活及情绪的好坏，触觉训练让孩子在触觉刺激中学会接纳和控制自己的情绪，帮助孩子适应外界各样环境，建立起安全感。
（2）触觉敏感，表现有胆小、爱哭、粘人、怕痛、怕黑、怕痒、怕烫、孤僻、偏食、语言障碍等；随着孩子年龄增长，若没得到有效的改善，会逐渐内化到心理层面，表现出畏难、怕输、抗挫折能力差、情绪化等情况，严重阻碍孩子的探索、学习欲望。
（3）触觉测评，观察孩子对环境的适应程度、在触觉刺激项目中的行为与参与度、以及游戏过程中的抗挫折能力等表现，综合评估孩子的触觉发展情况。
4. 前庭觉测评
（1）专注力，前庭觉分为前庭平衡与前庭神经核两部分，前庭平衡帮助孩子感知身体重心，保持身体的平衡与稳定；前庭神经核帮助孩子辨识和过滤与当前注意力无关的传入大脑的视、听、嗅、味、触等干扰信息，使大脑能集中处理有效信息。
（2）前庭觉发育不良，表现有注意力不集中、易分心、好动不安、做事情有始无终、丢三落四等情况，随着孩子年龄增长，若没有得到有效的改善，孩子进入小学会出现阅读时指读速度慢、跟不上老师讲课的思路、记忆力与组织能力弱、学习拖沓等情况，严重影响孩子的学习效果与效率。
（3）前庭觉测评，观察孩子的平衡感与注意力素质，记录孩子在平衡项目及注意力游戏项目中的完成情况（时间、数量、准确率等），综合评估孩子的前庭觉发展情况。
5. 本体觉测评
（1）思维能力，本体觉帮助孩子感知身体肌肉、关节等部位的相对位置，形成身体知觉和促成运动协调与运动企划能力，是孩子形成空间感、想象力、逻辑关系等思维能力的基础。
（2）本体觉发育不良，表现有精细动作、运动协调能力偏弱、吐字不清、空间方向感弱等，随着孩子年龄增长，若没有得到有效的改善，孩子进入小学会因手、眼、脑无法有效配合，出现手脚笨拙、动作缓慢、拖拉消极、缺乏自信心等现象，形成学习障碍。
（3）本体觉测评，观察孩子的手、眼、脑协调能力，记录孩子在运动跳跃项目及思维游戏项目中的完成情况（时间、数量、准确率等），综合评估孩子的本体觉发展情况。
