较之自闭症，阿斯伯格综合征的症状更轻，误诊率更高，因此对阿斯综合征的认识和理解是十分必要的。还有一个有趣的现象是，众多成绩卓越的伟人都有自闭症或阿斯伯格综合征的特征，如爱因斯坦、牛顿、富兰克林、达·芬奇、梵高、苏格拉底、比尔·盖茨、贝多芬、猫王、拿破仑、华盛顿、安徒生、歌德，等等。因此，好好地教育和培养我们遇到的自闭症和阿斯伯格综合征的孩子吧，谁知道他们之中哪一位会成为将来能够改变世界、引领世界潮流的伟人呢？

 

       一、阿斯伯格综合征主要特征:

       1. 狭隘的兴趣和重复刻板行为

       阿斯伯格综合征的儿童最特别之处是他们有“特殊的爱好”。他们的兴趣大部分是与一些特殊的才能有关。阿斯伯格综合征儿童常常对周围的某些事物或常规很固执，他们坚持用同一种方法去做某事，不容许有任何改变，并且不断地这样重复下去。因此，他们的创造力和想象力也较正常的儿童差，他们可能也会对某种事物产生一些新的想法，但这些想法都是有现实基础的，很少是凭空想象出来的。

 

       2. 社会交往困难

       这一点跟典型的自闭症也有些差别。虽然患儿经常被老师和父母评价为“自我中心、我行我素”，但其实他们不像自闭症儿童那么冷漠。阿斯伯格综合征儿童可以和父母进行情感交流，并共同分享乐趣。

 

       3. 语言沟通障碍

       尽管有着“正常”的语言，阿斯伯格综合征儿童在使用语言时还是显得与众不同。他们说话的技巧是非常机械性的，说话的音量、语调、变化和速度都是单一和刻板的，会有自言自语及重复语言。他们往往缺乏幽默感，不明白别人的笑话或双关语，使谈话显得很乏味。

       4. 动作笨拙

       患儿多伴有显著的动作笨拙，包括大肌肉和小肌肉的运动。有的患儿在婴儿时期，就表现出运动发育的延迟，进入幼儿期后就更明显，特别是在做一些复杂的动作（如骑自行车、接球、攀爬等活动）的时候，与同龄儿相比显得笨手笨脚的。但是，动作笨拙在阿斯伯格综合征中的特异性仍存在争议

       5. 智力及认知能力正常

       阿斯伯格综合征儿童的智力在正常范围或甚至高于正常，言语智商一般高于操作智商。但是，智力落后的阿斯伯格综合征也是存在的。他们的记忆功能基本完整，与正常人无明显差异；在其感兴趣的方面，甚至能表现出极佳的机械记忆能力。

 

       二、阿斯伯格综合征在不同年龄阶段的表现

 

       1.学龄前期

       1)在陌生环境中避免主动的交流，缺乏交流技巧，常常长时间地谈论一个题目

       2)手脚笨拙

       3)对一.些常规比较固执，不容易接受改变

       4)不善于克制情绪，如愤怒、焦虑、兴奋等

       5)过分沉迷于某个事物

       2.  学龄期.

       1)出现一些行为问题，如多动、注意力不集中、打架等

       2)在学习上可能有某一方面比较突出，如认字、背诵、算术等

       3)写字欠工整，字迹歪歪扭扭

       4)沉迷于其特殊爱好，在课堂上也不例外

       5)能结交一两个朋友，但非深交

       3.青少年期

       1)在一些不熟悉的环境里，容易与一些不了解他们的人发生争执、冲突，甚至斗殴

       2)有交朋友的愿望，但被同学误解、嘲笑、戏弄，以致变得更退缩

       3)部分会出现学习困难、注意力不集中、组织能力差

       4)没有出现学习困难的患儿学习成绩优秀，尤其是在与其“特殊爱好”有关的科目

 

       4.成人期

       1)能适当控制自己的情绪

       2)能够与一些有共同兴趣的人建立友谊

       3)能进行有效的沟通，但语言仍欠缺生动有趣

       4)步态、姿势欠自然

       5)表面上能融人社会，但与他人一-起工作、生活时仍出现不少矛盾和问题