自闭症儿童的临床特征
1、语言及言语障碍特点
80%以上自闭症儿童是以“言语障碍”为主诉初诊的。绝大多数家长讲诉孩子不会说话，吐字不清等表现。自闭症儿童由于感知觉的调控、对事物的认知和反应、交往形式及运动形式等方面存在异常，临床常表现出孤独，自得其乐，无社交性微笑，不与人交往，语言发育迟缓或自言自语，词汇单调、贫乏、重复，动作刻板，理解能力差，模仿语言和重复语言多见，对人称代词混淆不清，对他人的语言和形体启示缺乏反应，部分自闭症儿童表现语音单词刻板，轻重音错误。
(1)自闭症儿童语音发育异常。这一问题是最严重的问题，是“超音段音位"的发展异常。指由非音质音素确定的语调、重音、语气、速度、节律等异常。这可能与“脑发育不全”有关，因为大部分人的左脑控制语言符号，而非语言部分，如表达时的语气、语调、轻重、情绪、身体姿势等主要由右脑控制。有一小部分自闭症儿童虽然可以背唐诗或唱歌，但缺乏语音、语调、节奏变化，无抑扬顿挫感。不能像正常人那样，通过语调、轻重音的变化以及其他非语言的沟通方式表达情绪和感受，语言的节奏及流畅度与正常人有明显差异。
(2)自闭症儿童比较常见“鹦鹉学舌”现象，这是产生主动语言的主要障碍。自闭症儿童的语言发育明显落后于正常同龄儿童，属于语言发育迟缓。与正常儿童大多偏好言语性声音特点不同的是，自闭症儿童更偏好非言语性声音。常表现自言自语或只是模仿和机械地重复别人的话，不会自己组织语言进行交谈，在非言语沟通方面也有更严重的损害。有些言语沟通问题与听觉反应异常有关，儿童的情绪、身体状态等都会影响患儿对声音的反应。而且自闭症儿童在使用语言交往时，其言语形式和应用又出现异常。因此，孤独症儿童，既有言语障碍，又有语言障碍。
(3)部分自闭症儿童的语言有倒退现象。有研究报道，大约一半的自闭症患者终生不语。而出现语言倒退的自闭症儿童的语言障碍非常严重，行为障碍也更严重，但运动功能无明显倒退。语言倒退型自闭症儿童的发生原因不明，有研究显示，约1/3的语言倒退可能与生活事件的诱发有关。
2、社会交往障碍
自闭症儿童社会适应能力差。由于自闭症儿童感知觉的调控缺陷，神经系统以及语言的障碍，使外界的信息、环境的刺激不能准确、顺利地到达大脑，大脑亦不能产生与环境相适宜的有效行为，加之言语的障碍，故无法形成符合社会逻辑和社会规范的行为。因此，自闭症儿童表现对人和事冷淡，与环境不相符的怪异行为，无法和周围世界建立联系。如自闭症儿童多表现与他人很少有目光的交流，不能与他人发展友谊，无社会性微笑，呼其名字无反应，不会使用家庭资源，不会玩玩具，认识处境、保护自我等社会适应能力缺乏。
刻板重复行为，兴趣范围狭窄孤独症儿童缺乏好奇心，喜欢或着迷于某一两件东西，整天拿着不放；或纠缠某一。单调的动作和仪式性行为，对环境倾向于固定不变，拒绝生活环境的变化。如每天要求吃同样的饮食，每次吃饭要坐固定的位置，睡觉前衣服必须放固定的地方，出入家门走固定路线，反复弹指或手部重复做怪异的动作等。如果一旦发生变化就会大发脾气，出现自伤或攻击他人的行为。
80%以上自闭症儿童是以“言语障碍”为主诉初诊的。绝大多数家长讲诉孩子不会说话，吐字不清等表现。自闭症儿童由于感知觉的调控、对事物的认知和反应、交往形式及运动形式等方面存在异常，临床常表现出孤独，自得其乐，无社交性微笑，不与人交往，语言发育迟缓或自言自语，词汇单调、贫乏、重复，动作刻板，理解能力差，模仿语言和重复语言多见，对人称代词混淆不清，对他人的语言和形体启示缺乏反应，部分自闭症儿童表现语音单词刻板，轻重音错误。
(1)自闭症儿童语音发育异常。这一问题是最严重的问题，是“超音段音位"的发展异常。指由非音质音素确定的语调、重音、语气、速度、节律等异常。这可能与“脑发育不全”有关，因为大部分人的左脑控制语言符号，而非语言部分，如表达时的语气、语调、轻重、情绪、身体姿势等主要由右脑控制。有一小部分自闭症儿童虽然可以背唐诗或唱歌，但缺乏语音、语调、节奏变化，无抑扬顿挫感。不能像正常人那样，通过语调、轻重音的变化以及其他非语言的沟通方式表达情绪和感受，语言的节奏及流畅度与正常人有明显差异。
(2)自闭症儿童比较常见“鹦鹉学舌”现象，这是产生主动语言的主要障碍。自闭症儿童的语言发育明显落后于正常同龄儿童，属于语言发育迟缓。与正常儿童大多偏好言语性声音特点不同的是，自闭症儿童更偏好非言语性声音。常表现自言自语或只是模仿和机械地重复别人的话，不会自己组织语言进行交谈，在非言语沟通方面也有更严重的损害。有些言语沟通问题与听觉反应异常有关，儿童的情绪、身体状态等都会影响患儿对声音的反应。而且自闭症儿童在使用语言交往时，其言语形式和应用又出现异常。因此，孤独症儿童，既有言语障碍，又有语言障碍。
(3)部分自闭症儿童的语言有倒退现象。有研究报道，大约一半的自闭症患者终生不语。而出现语言倒退的自闭症儿童的语言障碍非常严重，行为障碍也更严重，但运动功能无明显倒退。语言倒退型自闭症儿童的发生原因不明，有研究显示，约1/3的语言倒退可能与生活事件的诱发有关。
2、社会交往障碍
自闭症儿童社会适应能力差。由于自闭症儿童感知觉的调控缺陷，神经系统以及语言的障碍，使外界的信息、环境的刺激不能准确、顺利地到达大脑，大脑亦不能产生与环境相适宜的有效行为，加之言语的障碍，故无法形成符合社会逻辑和社会规范的行为。因此，自闭症儿童表现对人和事冷淡，与环境不相符的怪异行为，无法和周围世界建立联系。如自闭症儿童多表现与他人很少有目光的交流，不能与他人发展友谊，无社会性微笑，呼其名字无反应，不会使用家庭资源，不会玩玩具，认识处境、保护自我等社会适应能力缺乏。
刻板重复行为，兴趣范围狭窄孤独症儿童缺乏好奇心，喜欢或着迷于某一两件东西，整天拿着不放；或纠缠某一。单调的动作和仪式性行为，对环境倾向于固定不变，拒绝生活环境的变化。如每天要求吃同样的饮食，每次吃饭要坐固定的位置，睡觉前衣服必须放固定的地方，出入家门走固定路线，反复弹指或手部重复做怪异的动作等。如果一旦发生变化就会大发脾气，出现自伤或攻击他人的行为。
