自闭症的行为矫正治疗
自闭症的行为矫正治疗
行为矫正治疗是儿童孤独症的主要治疗方法之一，治疗的重点是促进患儿的社会适应和言语发育。依据发展正常行为、个别化、个体治疗和集体治疗相结合、父母亲参与等主要治疗原则。
陈淑鄂等运用正强化法治疗儿童孤独症的研究指出，正强化治疗首先要取得家长配合，对家长说明治疗意义和目标，使其掌握治疗方法的步骤，要根据每个患儿具体情况制定详细的训练计划，合理分成若干细小步骤，按固定的程度分步实施；要求参与训练者(家长、教师及医师)要有爱心和热心，使患儿对训练者感兴趣，有利于互相沟通；同时要有耐心和恒心，指出孤独症儿童行为训练是长期的过程，不能过于急躁，急于求成。
不同家庭精神环境对学龄期儿童行为的影响不同，在进行学龄期儿童行为问题的诊断和干预时，必须重视家庭精神环境的作用和干预。家庭心理治疗目的在于满足患儿心理需要，掌握正确的科学教育方法，给予患儿鼓励、解释、纠正异常行为，耐心配合语言训练，避免对患儿冷淡、打骂、责罚或厌弃，帮助患儿阻.止各种令人不快的行为。笔者认为，我国目前现有的孤独症机.构康复资源现状还不能满足孤独症患者的康复需要，要让更多的孤独症患儿得到有效的康复，很大程度上要依赖于患儿家长的积极参与，进行家庭治疗的患儿家长，应定期到孤独症康复机构进行家庭治疗的咨询和评估，以保障家庭治疗的质量和效果。
音乐治疗是通过音乐反应对患者生理缺陷、精神紊乱或情绪紊乱的生理和心理健康状况进行评估，利用音乐刺激和音乐体验的各种形式，设计、策划和选择治疗方案，实现对患者的帮助和干预。有研究在对孤独症儿童进行个案治疗研究中，将行为心理学、特殊教育及音乐治疗学三者统合分析认为，这些有益的治疗方法，能使患儿较快地体验成功的乐趣，可使患儿维持着家庭中的练习，当训练成为习惯时，不但可以开阔孤独症儿童生活的兴趣，有效地帮助患儿处理在他们看来杂乱无章的各种信息，更可以培养他们集中精神的能力及按部就班的工作习惯，同时也是社会情绪发展中不可多得的训练”。
听觉统合治疗( auditory integration treatment)是通过让受训者聆听经过调制的音乐来矫正听觉系统对声音处理失调的现象，并刺激脑部活动，从而达到改善交往障碍、语言障碍、情绪失调和行为紊乱的目的。刘淑华等(21)对听觉统合治疗的疗效研究表明，治疗后患儿的依从性模仿力和配合力增强， ABC量表分值普遍降低。患儿有些临床行为如出现模仿发音、对指令的辨别能力、对呼叫有反应、改善睡眠障碍等通过一般的行为训练进步很缓慢，听觉统合治疗后可在短期内(3~6个月)上升一个水平。另有报道，听觉统合训练约对1/3患儿有效。
由美国Ayres创立的感觉统合训练是针对儿童生理心理问题、学习及行为问题的一种新的治疗手段。感觉统合理论认为神经系统的不同部分只有通过感觉统合才能协调发挥作用，感觉统合涉及脑功能发展、学习与学习障碍和治疗等方面，使个体与环境顺利接触。根据报道，感觉统合训练对于减少孤独症儿童的多动行为、提高语言能力有一定的疗效。
行为矫正治疗是儿童孤独症的主要治疗方法之一，治疗的重点是促进患儿的社会适应和言语发育。依据发展正常行为、个别化、个体治疗和集体治疗相结合、父母亲参与等主要治疗原则。
陈淑鄂等运用正强化法治疗儿童孤独症的研究指出，正强化治疗首先要取得家长配合，对家长说明治疗意义和目标，使其掌握治疗方法的步骤，要根据每个患儿具体情况制定详细的训练计划，合理分成若干细小步骤，按固定的程度分步实施；要求参与训练者(家长、教师及医师)要有爱心和热心，使患儿对训练者感兴趣，有利于互相沟通；同时要有耐心和恒心，指出孤独症儿童行为训练是长期的过程，不能过于急躁，急于求成。
不同家庭精神环境对学龄期儿童行为的影响不同，在进行学龄期儿童行为问题的诊断和干预时，必须重视家庭精神环境的作用和干预。家庭心理治疗目的在于满足患儿心理需要，掌握正确的科学教育方法，给予患儿鼓励、解释、纠正异常行为，耐心配合语言训练，避免对患儿冷淡、打骂、责罚或厌弃，帮助患儿阻.止各种令人不快的行为。笔者认为，我国目前现有的孤独症机.构康复资源现状还不能满足孤独症患者的康复需要，要让更多的孤独症患儿得到有效的康复，很大程度上要依赖于患儿家长的积极参与，进行家庭治疗的患儿家长，应定期到孤独症康复机构进行家庭治疗的咨询和评估，以保障家庭治疗的质量和效果。
音乐治疗是通过音乐反应对患者生理缺陷、精神紊乱或情绪紊乱的生理和心理健康状况进行评估，利用音乐刺激和音乐体验的各种形式，设计、策划和选择治疗方案，实现对患者的帮助和干预。有研究在对孤独症儿童进行个案治疗研究中，将行为心理学、特殊教育及音乐治疗学三者统合分析认为，这些有益的治疗方法，能使患儿较快地体验成功的乐趣，可使患儿维持着家庭中的练习，当训练成为习惯时，不但可以开阔孤独症儿童生活的兴趣，有效地帮助患儿处理在他们看来杂乱无章的各种信息，更可以培养他们集中精神的能力及按部就班的工作习惯，同时也是社会情绪发展中不可多得的训练”。
听觉统合治疗( auditory integration treatment)是通过让受训者聆听经过调制的音乐来矫正听觉系统对声音处理失调的现象，并刺激脑部活动，从而达到改善交往障碍、语言障碍、情绪失调和行为紊乱的目的。刘淑华等(21)对听觉统合治疗的疗效研究表明，治疗后患儿的依从性模仿力和配合力增强， ABC量表分值普遍降低。患儿有些临床行为如出现模仿发音、对指令的辨别能力、对呼叫有反应、改善睡眠障碍等通过一般的行为训练进步很缓慢，听觉统合治疗后可在短期内(3~6个月)上升一个水平。另有报道，听觉统合训练约对1/3患儿有效。
由美国Ayres创立的感觉统合训练是针对儿童生理心理问题、学习及行为问题的一种新的治疗手段。感觉统合理论认为神经系统的不同部分只有通过感觉统合才能协调发挥作用，感觉统合涉及脑功能发展、学习与学习障碍和治疗等方面，使个体与环境顺利接触。根据报道，感觉统合训练对于减少孤独症儿童的多动行为、提高语言能力有一定的疗效。
